Dibujos colaborativos de 4°Grado

¡Gracias Belén! ¡Gracias chicos!!!!!

¡Terminamos el año participando en una charla con los alumnos de Belén, desde Lalín, un municipio de España, en la provincia gallega de Pontevedra! Nos prepararon una presentación para que los conozcamos mejor. ¡Gracias!

Lalín, Pontevedra, Galicia, España

Provincia de Buenos Aires

Cartografía de la Provincia de Buenos Aires

Relieve de Buenos Aires

Flora y Fauna

Flora y Fauna. Presentación

Midamos ángulos

Midamos ángulos

Personajes célebres de nuestra historia

  Junto a las profes de Arte e Inglés, los alumnos de Cuarto recrearon a líderes de nuestra historia

Wichis, diaguitas, tehuelches, guaraníes. Cuadro comparativo

Leyendas

La Primavera

Leyendas y colibríes

Poemas sobre la Naturaleza

¡Gracias Familias!!! Acá van las poesías que nos entregaron el viernes. ¡Son bellísimas! ¡Qué las disfruten!

Poemas de las Familias de Cuarto

Participaciones en la encuesta

Organizaciones que buscan proteger a nuestro planeta

El planeta Tierra es nuestro hogar. Por eso es que es importante cuidarlo. En el aula estuvimos hablando de la existencia de diferentes organizaciones que se ocupan de protegerlo. Acá les dejamos algunas. Al hacer clic en cada enlace van a encontrar una página con información que les puede ser útil para conocer algo sobre ellas.

MOVIMIENTO MUNDIAL POR LOS BOSQUES TROPICALES

FONDO MUNDIAL PARA LA NATURALEZA (WWF)

GREENPEACE INTERNACIONAL

VIDA SILVESTRE

MUNDO MARINO

FUNDACIÓN TEMAIKEN

Algunas preguntas para guiar la investigación

¿Quiénes forman la ONG? ¿Cómo está organizada? ¿Dónde podemos encontrar más información?

¿Cuándo fue creada? ¿Cuál es su misión?

¿Qué otras actividades realizan?

Nuestro planeta: Encuesta

Queridas Familias:

En el aula estamos hablando de los cuidados que debemos tener para cuidar el equilibrio de la naturaleza. Les pedimos que participen con nosotros completando esta encuesta. ¡Gracias!!! (Arriba, en la cabecera, hay una entrada a la misma encuesta)

Encuesta

Fracciones

¿Qué son las fracciones? 

Juegos Olímpicos Brasil 2016

Los Juegos Olímpicos actuales

Como sabes, los atletas ya no compiten por coronas de olivo, sino por medallas de oro (para el primero), de plata (para el segundo) y de bronce (para el tercero). Los Juegos Olímpicos se inauguran en una ceremonia en la que todos los atletas de los países participantes desfilan con sus banderas, pero el momento más importante sucede cuando llevan la antorcha olímpica al pebetero y prenden la llama, que seguirá encendida durante todos los juegos. Cuando las olimpiadas acaban, una nueva antorcha recoge fuego del pebetero, y ésta se lleva, de mano en mano, hasta la siguiente sede de los Juegos Olímpicos. De esta forma ¡el fuego olímpico nunca se apaga!

Ahora los deportes olímpicos son 35, y en ellos participan hombres y mujeres. Es el Comité Olímpico Internacional (COI) quien decide qué deportes pueden competir en las olimpiadas.

¿Qué significan los anillos olímpicos?

Como ya sabes, los Juegos Olímpicos se retomaron en el año 1896, pero el símbolo de los aros olímpicos se empezó a usar unos años después.

En concreto, en 1914, cuando Pierre de Coubertin lo presentó en París. Cada aro tiene un color: azul, negro, amarillo, verde y rojo, colocados en dos filas sobre un fondo blanco. Se eligieron así de forma que las banderas de todos los países tuvieran, al menos, uno de esos colores.

Por ejemplo, en el caso de España, el rojo y el amarillo; amarillo, azul y rojo de Colombia; verde y amarillo en Brasil; azul, rojo y blanco en Reino Unido; negro, rojo y amarillo en Alemania, etc. 

Además, se eligieron 5 aros para representar a los cinco continentes: Oceanía, América, África, Europa y Asia. Y ¿te has fijado que están enlazados? Así se representa la unión entre ellos.

En 1920, en los Juegos Olímpicos de Amberes, Bélgica, se usó por primera vez este símbolo en las banderas y los carteles.

Las ballenas cautivas

A medida que vayamos leyendo el libro...¿qué les parece si miramos imágenes tomadas durante aquellos días?

Passage to Freedom I

(En Youtube: 00:00 a 08:10)

Passage to Freedom II

(En Youtube:  08:10 a 14:59)

Passage to Freedom III

(En Youtube:   15:00 a 23:40)

Algunas descripciones

Juego para describir

Juego para describir

Descripción de paisajes

Hoy te proponemos elegir uno de estos dos bellísimos paisajes y describirlos

Para hacerlo cada vez mejor, utilizar esta guía. Vamos, ¡¡¡¡manos a la obra!!!!

Descripción de paisajes

Describir es más fácil de lo que creemos 

Vamos a conocer los pasos para la descripción de de paisajes, lugares y escenas

·         PASO 1.- Frase para comenzar nuestra descripción. ¿Qué voy a describir? Paisaje, escena, fotografía, etc. 

·          PASO 2.- Descripción de lo que ves. 

·         PASO 3.- Descripción de las sensaciones que transmite. 

·         PASO 4.- Frase para terminar

PASO 1: La frase para empezar 

Debemos dejar claro lo que vamos a describir: un paisaje, un lugar, una escena, una foto..y ¡hacerlo!

Algunas ideas, aunque seguro que tú puedes inventar un montón de frases más: 

1.      Entrando a... (plaza, edificio, casa, cueva, desfiladero, valle...) encontramos un... (espacio abierto, una estatua, un salón, un recibidor, una gran estalactita, un estrecho sendero...) que... 

2.       Desde el... (mirador, ventana, terraza, observatorio, coche...) se veía un... (impresionante, bello, magnífico, triste, alegre, divertida... paisaje, escena...) en el que descansaba... 

3.      Ojeando el... (álbum de fotos, revista, exposición...) vi una que me llamó poderosamente la atención por su... (belleza, fuerza, el recuerdo que vino a mi memoria...). Era... 

4.      El (palacio, plaza, paisaje, lugar...) era... (espléndido, maravilloso, excepcional...). Todo en él irradiaba... (paz, luz, serenidad, alegría, tristeza...), debido a su... 

5.      Voy a describir un... Intentaré hacerlo lo mejor posible. 

6.      Hace tiempo visité un precioso... (lugar que describimos: palacio, plaza, valle, monte...) situado en... ; fue una... (experiencia, visión, paseo...) increíble; o... guardo un (imborrable, delicioso, extraordinario, alegre, tierno...) recuerdo por (la paz, calma, tranquilidad, colorido, brillantez...) que desprendía el lugar. 

PASO 2: Descripción de lo que ves 

·         Se trata de concretar nuestra descripción, de forma que el lector pueda hacerse una imagen mental del paisaje, lugar o escena que estamos describiendo. Para ello debemos especificar las partes o elementos que tiene, explicando cómo son cada una de ellas. 

·         No hay un esquema prefijado para realizar la presentación y descripción de los elementos que configuran un paisaje o escena, pero lo que sí está claro es que debemos seguir un orden lógico y no saltar de unos elementos a otros de manera aleatoria o arbitraria. Por ello, debemos elegir nosotros el orden en que vamos a presentar los elementos descritos: 

Para indicar la situación del elemento descrito: 

Rodeada por, alrededor de, junto a, cerca de, delante, detrás, encima, debajo, bajo, en, entre, enfrente, sobre, al fondo, en último plano, en primer plano, más cercano, más lejano, en la lejanía, a la derecha, a la izquierda, etc. 

Para describir diferentes elementos del paisaje o escena: 

- Cielo: Azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso, tranquilo, alborotado, triste, furioso, etc. 

- Mar: Azul, verde, gris, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado, rocoso, arenoso, dormido, etc. Y algunos nombres relacionados con el mar: Playa, cala, caleta, acantilado, marismas... 

- Casas: Bajas, altas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas, cómodas, misteriosas, intrigantes, clásicas, típicas, deshabitadas, olvidadas, bonitas, feas, desvencijadas, etc. 

- Montes: Nevados, jóvenes, bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados (con abundantes árboles), escarpados, etc. 

- Árboles: Altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos, frondosos, redondeados, alargados, secos, etc. Y algunos nombres relacionados: Bosque, jardín, selva, pinar, alameda... 

- Ciudades, pueblos, cortijadas, villas, calles: Bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas, etc. 

- Campos, campiña: Verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados, improductivos, floridos, dorados, etc... 

- Río, arroyo, arroyuelo, riachuelo (baja, va, corre, discurre, serpentea): Largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, cálidos, transparentes, profundos, sucios, limpios, contaminados, estrechos, navegables, etc. 

- Calle, carretera, camino, sendero, senda: Recto, ondulado, sinuoso, retorcido, con recodos, estrecho, amplio, llano, liso, bacheado, pedregoso, de tierra o arena, de asfalto o cemento, con aceras o sin ellas, cunetas o no, seco, húmedo, embarrado, polvoriento… 

PASO 3: Sensaciones que transmite 

Expresiones y vocabulario para transmitir sensaciones: 

·          Expresiones: Me da la sensación de que es un lugar... Casi se puede oír... Se oye... Casi se puede escuchar... Me recuerda... Se puede sentir... Se siente... Siento... Parece un lugar... Es un lugar... Noto que... Me transmite... 

·          Vocabulario: Miedo, cansancio, paz, alegría, frío, tranquilidad, vértigo, rabia, seguridad, tristeza, aburrimiento, indiferencia, bienestar, pena, placer, enfado, calor, nerviosismo, descanso, inseguridad...  

PASO 4: Frase para terminar 

1.      A mí me encanta o encantó el (valle, montaña, río, parque, jardín, casa, palacio, plaza...), porque es... (precioso, nuevo, enorme, bello, agradable, frondoso...) 

2.      Este... (valle, montaña, río, parque, jardín, casa, palacio, plaza...) me resulta... (horrible, feo, aburrido, indiferente, viejo...), porque es o está (demasiado seco, agreste, ajado, destartalado, abandonado, mustio...); por lo que estoy deseando... (irme, empezar a arreglarlo, olvidarme de él...) 

3.      Me encanta el... (valle, montaña, río, parque, jardín, casa, palacio, plaza...) por su... (agradable, sencillo, hermoso, colorido, bello...) olor, aspecto, color, visión...

Y ahora, ¿nos ponemos a describir jugando? ¡Dale!

Describir, jugar...¡disfrutar!

¿Practicamos las tablas jugando?

Practiquemos un poco

Independencia argentina

Zamb en la casa de Tucumán

En este archivo encontrarán material que nos ayudará a indagar qué sucedía en 1.816 (hacer clic en las letras en color)

Recordemos qué necesitamos averiguar


Equipo 1: Las actas con la declaración de la independencia se escribieron en español, en quechua y en aymará. ¿Por qué?

Equipo 2: Traer un mapa del Virreinato del Río de la Plata en el año 1.816. ¿Qué provincias la formaban?

Equipo 3: ¿Dónde estaba San Martín en el año 1.816? ¿Cómo participó en la decisión de declarar la independencia?

Equipo 4: ¿Qué pasaba en España en el año 1.816?

Equipo 5: ¿Quién era Artigas? ¿Por qué no envió representantes al Congreso?

Equipo 6: ¿Quién fue José Gabriel Condorcanqui, más conocido como Túpac Amaru II?

Nuestras banderas

Nuestras poesías